ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ 2020/2021
У 2020-2021 навчальному році школи працюють в умовах адаптивного карантину. Всі заклади освіти в Україні будуть організовувати освітній процес згідно з вимогами Головного державного санітарного лікаря та рекомендаціями Міністерства освіти і науки України.

Актуальні документи:
Згідно з рішенням Кабінету Міністрів від 9 грудня, карантин продовжено до 28 лютого 2021 року. Положення, зазначені в ухваленій постанові Уряду №1236, вступають у силу з 19 грудня 2020 року.

На період дії карантину, зокрема, заборонено:
  • відвідувати заклади освіти здобувачами освіти групами у понад 20 осіб, крім закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної та спеціалізованої мистецької освіти;
  • відвідувати заклади освіти здобувачами освіти, якщо на самоізоляції через контакт з пацієнтом з підтвердженим COVID-19 перебуває понад 50% здобувачів освіти та персоналу закладу;
  • проводити в закладах освіти масові заходи (вистави, свята, концерти) за участю дітей з більш ніж однієї групи/класу та за присутності глядачів.
Додатково до цього, з 8 до 24 січня 2021 р. учням заборонено відвідувати школи незалежно від форми власності, крім закладів дошкільної освіти та спеціальних закладів освіти. Водночас Міністерство рекомендує розглянути можливість, за потреби, оголосити на цей час канікули.

Докладніше про умови карантину, які вступають у силу з 19 грудня, читайте за посиланням, про рекомендації МОН щодо періоду 8-24 січня – ось тут.

Структуру та форму дистанційного навчання визначає педагогічна рада школи, враховуючи освітню програму, навчальний план та особливості кожного закладу і регіону. Так школа має адаптувати програму до технічних можливостей учнів і вчителів.
З 16 жовтня 2020 року дистанційне навчання у школі відбувається згідно з оновленим Положенням про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. Положення враховує реалії дистанційної освіти, за якими працюють педагоги та вчаться учні під час нинішнього карантину.

Стисло про новації Положення можна прочитати у цьому матеріалі на сайті МОН, повністю із документом можна ознайомитись за цим посиланням.
Досвід навчання в нових умовах
Олег Слушний, директор загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №20, м. Вінниця
Для нас комунікація відіграє ключову роль. У школі ми проводимо роз'яснювальну роботу щодо нових правил, зокрема – із класними керівниками, які потім можуть пояснювати їх батькам учнів.
Точково комунікуємо із батьками стосовно конкретних запитів з їхнього боку. Проводимо також анонімне анкетування, за допомогою якого батьки можуть висловити свою думку як щодо навчання загалом, так і щодо правил навчання під час карантину.

У комунікації допомагає публічність і відкритість. На мою сторінку в Facebook підписано багато батьків, в нас є спільний чат із батьками, де ми обговорюємо різні ситуації й спільно шукаємо рішення.

Ми зробили спеціальний промо-ролик – в ньому ми показали, як діти заходять до школи і проходять термометрію, як вони використовують антисептик і рухаються по школі, дотримуючись дистанції. Це має позитивний ефект – так батьки дійсно краще розуміють, навіщо потрібні ті чи інші правила безпеки під час навчання в умовах карантину.

Згідно з рекомендаціями, ми не пускаємо до школи нікого, крім учнів, педагогів та працівників закладу. Але якщо потрібно провести зустріч – наприклад, із батьками, – робимо це у нашому "прозорому офісі". Так ми назвали буферну зону між двома дверними блоками на одному зі входів. У ній ми поставили стіл та стільці й облаштували простір для зустрічей. А прозорим називаємо його через те, що скляні двері дозволяють бачити, що відбувається всередині.

З 5 входів до закладу ми задіюємо одночасно 4, додатково до цього учні різного віку заходять до школи у різний час. Основна та старша школа приходить на 8:00, початкова – на 8:30. Учні також навчаються у кілька змін. Це зменшує ймовірність того, що діти контактують між собою великими групами.

Щоранку за допомогою google-форми проводимо опитування працівників щодо самопочуття. Якщо є сумніви щодо стану здоров'я або симптоми COVID-19, рекомендуємо звернутись до лікаря.

Школа співпрацює з муніципальною вартою. Її представники допомагають контролювати правила входу до школи й підтримувати правопорядок в закладі.

Людмила Таболіна, директор та вчителька української мови та літератури Харківської загальноосвітньої школи №10
У кожному класі нашої школи розміщено інформаційний куточок із кольоровими зображеннями, інфографікою і матеріалами про основні правила гігієни та безпечного навчання. Корисні матеріали адаптовано для дітей різного віку – це дозволяє їм краще розуміти правилаТакі інфоматеріали розміщено також у приміщеннях загального коритування та санітарних кімнатах.

Зранку класні керівники зустрічають учнів на подвір'ї та заводять до школи. Після завершення навчання педагоги так само централізовано виводять дітей зі школи.

В нашому закладі три входи, і кожним із них користуються конкретні класи. Так групи учнів не перемішуються: входять до школи і виходять із неї через одні й ті самі двері. Для цього кожен вхід до школи має вказівники з класами, які ним користуються – це візуально зручно і запобігає плутанині.

У закладі ми облаштували яскраву розмітку кольоровим скотчем і пояснили дітям і батькам, для чого вона.

Харчування відбувається за графіком: окремі групи дітей відвідують їдальню в конкретні проміжки часу, за столом сидять не більш ніж четверо учнів та учениць.
Кулери з водою використовувати не можна, тому воду діти носять з собою з дому. Ми регулярно нагадуємо про це батькам і попереджаємо, якщо є потреба дати дитині більше води.

1 жовтня ми провели вітамінний день "Стоп COVID" – за допомогою флешмобів і різних активностей пояснювали, як запобігати зараженню та що потрібно робити, аби не захворіти. А також розказали про важливість правильного харчування і як воно допомагає бути здоровими.

Навіть під час навчання у звичайному режимі наш заклад активно використовує онлайн-інструменти. Ми користуємось Google Classroom – він дозволяє ефективно взаємодіяти в одному онлайн-просторі класному керівнику, учням, вчителям, допомагати один одному, спостерігати за перебігом навчального процесу.
Олександр Жук, вчитель інформатики спеціальної школи-інтернату "Джерело" м. Запоріжжя
Перед стартом навчання ми провели бесіди з учнями та їхніми батьками про те, як саме проходитиме навчальний процес під час карантину. Ми також розказуємо дітям про коронавірус, хворобу COVID-19 та правила, які допомагають не заразитись.

Це дозволяє їм спілкуватись про коронавірус поза школою, піклуватись про здоров'я у власних сім'ях, працювати зі скептичним ставленням до COVID-19 і допомагати іншим зрозуміти важливість правил гігієни.

В нашій школі класи знаходяться у своїх класних кімнатах і не курсують по школі, а пересуваючись закладом під час перерв, учні знаходяться в масках. Одноразові маски діти змінюють кожні три години, а якщо носять багаторазові – мають із собою кілька таких.

Коли учні знімають маски – на уроках або під час прийому їжі – вони кладуть їх у пакет, щоб не забруднити.

Деталі навчального процесу вирішують на рівні класів. Класний керівник і батьківський комітет спільно вирішують, як навчатиметься клас. Приміщення закладу регулярно прибирають на початку дня та після завершення уроків. Класи забезпечено засобами дезінфекції та антисептиками.

Поки дозволяє погода, більшість уроків ми проводимо на свіжому повітрі. На великих перервах діти також виходять на вулицю з класним керівником.

У нашій школі кілька дітей перейшли на дистанційну форму навчання через епідемічну ситуацію. Для нас це новий досвід, коли, до прикладу, 1 учень навчається дистанційно, а решта класу – в школі. В такій ситуації потрібно працювати і з окремим учнем на дистанційному навчанні, і з класом.

Ми адаптували навчальний процес для дітей з особливими освітніми потребами. Практичні активності ми замінили візуальні вправи і практики – для цього використовуємо програми Lego Digital Designer, Sweet Home, а також Moovly – у ній можна створювати відео замість ручного скрайбінгу.

Замість роздаткових матеріалів загального користування готуємо для дітей такі ж матеріали для одноразового використання. Під час карантину це безпечніше, до того ж діти забирають такі матеріали додому і працюють з ними надалі.
Як школи адаптуються до нових карантинних реалій – розмова з директором Житомирської гімназії
Як у школах Донбасу пристосовуються до нових умов навчання
Чим відрізняється змішане і дистанційне навчання?
Змішане навчання може застосовуватись учителем як окрема технологія в організації освітнього процесу, а може виступати як поєднання очного навчання та навчання з використанням дистанційних технологій. Застосування другої моделі передбачає зміни в організації освітнього процесу всього закладу освіти, тому рішення про його запровадження приймає директор. Таке рішення є виправданим, якщо школа не може забезпечити передбачені МОН заходи безпеки, коли у закладі освіти перебувають всі учні. Моделей змішаного навчання є декілька. Директор разом із педагогічною радою розробляє модель, найбільш оптимальну для умов свого закладу освіти.
Які головні зміни у новому освітньому процесі?
В регіонах встановлюється один з чотирьох рівнів епідемічної небезпеки – "зелений", "жовтий", "помаранчевий" або "червоний". При "червоному" рівні відвідування закладів освіти здобувачами заборонено, отже освітній процес відбувається дистанційно.

Переглядають поділ на зони кожні сім днів. Водночас послаблення карантину в "червоній", "помаранчевій" чи "жовтій" зонах може статися не раніше як через 14 днів. Тобто, школа в "червоній" зоні може через деякий час знову запрацювати у звичному режимі.

Відповідно до рекомендацій МОЗ і ВООЗ, під час освітнього процесу у школах необхідно дотримуватись принципів соціального дистанціювання і правил гігієни, використовувати засоби індивідуального захисту та уникати масових скупчень.

  • Допуск вчителів на роботу відбуватиметься тільки після проведення термометрії.

  • У регіонах "помаранчевого" рівня епідемічної небезпеки педагогам рекомендують викладати навчальну дисципліну в захисних щитках, а в "зеленій" чи "жовтій" зоні потрібно просто дотримуватися необхідної дистанції.

  • Учні 5-11 класів на уроках можуть бути без маски, а в приміщеннях школи повинні носити маску. Учням 1-4 класів дозволено переміщуватись приміщеннями закладу освіти без маски чи респіратора.

  • У разі підтвердження випадку коронавірусної хвороби когось із учнів, весь клас повинен піти на самоізоляцію та провести заходи, передбачені галузевими стандартами МОЗ.
Як має проходити дезінфекція та прибирання шкіл, якщо прибиральниця одна на всю школу? Хто це має робити?
Прибирання і дезінфекція проводиться за звичним графіком із прибиранням. Кількість технічних працівників (прибиральників) відповідає величині школи, кожен техпрацівник опрацьовує певну площу. Директор школи може звернутись до засновника щодо введення додаткових штатних одиниць, якщо є потреба.
За які кошти мають купуватися вимірювачі температури та засоби гігієни: маски, антисептики, мило, разові рукавички, паперові рушники?
Маски для вчителів та працівників, антисептики та дезінфікуючі засоби для шкіл забезпечує засновник школи за кошти місцевого бюджету.
Як будуть "відслідковувати" дітей з симптомами COVID-19?
Рекомендований алгоритм дій для керівника ЗЗСО розроблений МОН і доступний за посиланням.

Керівник, медичний персонал закладу освіти або відповідальна особа, яка пройшла відповідний інструктаж та призначена наказом керівника закладу, забезпечують реагування на виявлення симптомів коронавірусної хвороби серед персоналу та здобувачів освіти, а також розробку алгоритмів дій на випадок надзвичайної ситуації, пов'язаної з реєстрацією випадків захворювання на коронавірусну хворобу серед учнів і працівників закладу освіти.
Який алгоритм дій при виявленні дітей з симптомами COVID-19? Що з дитиною, що з однокласниками та вчителями, які контактували?
Педагоги закладу освіти перед початком занять проводять опитування учасників навчального процесу щодо їхнього самопочуття та наявності симптомів респіраторної хвороби.

В разі виявлення ознак гострої респіраторної хвороби, за відсутності батьків, учень/учениця тимчасово ізолюються в спеціально відведеному приміщенні закладу, про це інформуються батьки або інші законні представники та приймається узгоджене рішення щодо направлення до закладу охорони здоров'я.

Директор або відповідальна особа, наприклад, медичний працівник, має визначити коло контактних осіб. Контактні особи мають бути направлені на самоізоляцію протягом 14 днів.
У якому разі клас/школа закривається на карантин?
Якщо хоча б один учень заразиться коронавірусом, то весь клас має йти на самоізоляцію. Якщо СOVID-19 підтвердився і у контактних осіб, директор школи може прийняти рішення про закриття або окремого класу, або всього закладу освіти залежно від наявності підтверджених випадків у одному чи кількох класах та доцільності продовження освітнього процесу.
Хто замінює вчителя у разі виявлення у нього коронавірусної хвороби? А якщо це декілька вчителів?
Директор школи ухвалює рішення щодо заміни відповідно до профілю вчителя та вільних годин у інших вчителів для заміни.
Як будуть організовані уроки фізкультури, якщо зал – один для всієї школи?
Рекомендовано проводити заняття з фізкультури на відкритому повітрі, а при занятті в залі – виконувати вправи, які дозволяють дотримуватись соціальної дистанції.
Як буде організоване харчування у шкільній їдальні?
Керівник закладу освіти розробляє графік харчування здобувачів освіти. Організація харчування за типом "шведського столу" та шляхом самообслуговування на період карантину не дозволяється.

Усі працівники харчоблоку забезпечуються засобами індивідуального захисту із розрахунку 1 маска на 3 години роботи, одноразовими рукавичками, які необхідно змінювати після кожної дії, не пов'язаної з попередньою або наступною.

Під час харчування відстань між столами має складати не менш як 1,5 м, а за одним столом повинні знаходитись не більш ніж 4 особи.

Робота питних фонтанчиків також не дозволяється на період карантину. Питний режим варто організувати за допомогою індивідуальних ємностей для води або фасованої питної продукції.
Якщо у дитини нежить/кашель, його відправляють додому? Як дізнатись – це COVID-19 чи ні? Які мають бути дії? За чий рахунок робити тест?
Необхідно звернутись та проконсультуватись із сімейним лікарем, який надасть рекомендації щодо лікування та визначить, чи потрібно робити тест. Тестування у клініках – безкоштовне за направленням сімейного лікаря.
Що робити, якщо в сім'ї немає ПК/ноутбуку? Як організувати дистанційне навчання?
Кожен вчитель визначає, які інструменти та платформи використовувати при дистанційному навчанні, зважаючи на технічні можливості учня та вчителя.
Для батьків
Батьки – повноцінні учасники освітнього процесу, і учні потребують їхньої підтримки під час навчання. Результати міжнародного дослідження PISA показують, що ті діти, яких підтримують батьки, мають кращі результати навчання.

Також в умовах змішаного чи дистанційного навчання важливо технічно допомогти дітям отримувати знання.

Як говорити з дітьми про COVID-19, чим зайняти дитину під час карантину, як сформувати правильний розпорядок дня – про це на інше можна дізнатись із порад батькам на час пандемії, які розробили ЮНІСЕФ Україна та МОН.

Поради, які стосуються дітей різного шкільного віку від дошкільнят до підлітків, знаходять у матеріалах за посиланнями:

гайдлайни
Відвідування шкіл

Під час карантину батьки та супроводжуючі особи не можуть заходити до шкіл – таку норму містять вимоги головного санлікаря. Це обмеження має на меті зробити умови у школах ще більш безпечними для учнів і педагогів, адже так у школу потраплятиме менше людей.
Ті, хто супроводжує осіб з інвалідністю, можуть заходити до шкіл, як і раніше.
Для вчителів
Інтерактивний урок про COVID-19
Матеріали та план інтерактивного уроку щодо коронавірусної хвороби COVID-19 та правил безпечного навчання під час карантину.

Матеріали допоможуть:
  • пояснити учням нові правила поведінки під час навчання в умовах карантину
  • розвінчати міфи щодо COVID-19
  • ознайомити з правилами респіраторної гігієни
  • проінформувати про психологічну допомогу в разі тривожного стану через пандемію, ознайомити з алгоритмом дій

Комплекти матеріали містять:
  • презентації до уроку та вікторин
  • матеріали для інтерактивних занять
  • план уроку з описом активностей
  • рекомендації для вчителів

Завантажити матеріали для 1-4 класів.
Завантажити матеріали для 5-11 класів.

Урок розроблений ГС «Освіторія» в рамках кампанії «Школо, ми готові», яку реалізує ЮНІСЕФ Україна у співпраці з Міністерством освіти і науки України.
Уроки з біології про COVID-19
Для учнів 6-8-х та 9-10-х класів розроблено дистанційні уроки з біології про коронавірусну інфекцію COVID-19. Методичні рекомендації для вчителів та навчальні матеріали для учнів опубліковано на сайті НУШ.
Постер про дистанційне та змішане навчання
Містить інформацію про особливості дистанційного та змішаного навчання, його відмінності від онлайн-освіти, роль педагога, баланс спільного опрацювання та самостійного вивчення під час такого навчання.

Також – опис 5 безкоштовних платформ для дистанційного та змішаного навчання: Moodle, Google Classroom, ClassDojo, Classtime та LearningApps.org.

Важливо, що рішення про використання конкретної платформи має бути спільним для всього закладу освіти.

Постер можна завантажити за посиланням.
За якими правилами організовується дистанційне навчання у школах?
З 16 жовтня 2020 року дистанційне навчання у школі відбувається згідно з оновленим Положенням про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. Положення враховує реалії дистанційної освіти, за якими працюють педагоги та вчаться учні під час нинішнього карантину.


Стисло про новації Положення можна прочитати у цьому матеріалі на сайті МОН, повністю із документом можна ознайомитись за цим посиланням.

Ключові новації, зафіксовані в Положенні

  • Дистанційна форма залишається виключно добровільною і потребує подання заяви про зарахування/переведення від батьків.

  • Відтепер для навчання за дистанційною формою учням не потрібно мати високий рівень навчання (10-12 балів) – таку можливість має будь-який учень.

  • Технології дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти (денній, вечірній, педагогічному патронажі тощо) можуть використовуватися для оцінювання, консультацій, вивчення окремих тем з предмета.

  • Під час дистанційного навчання обов'язково мають враховуватися інтереси учнів.

  • Мають створюватися умови для повноцінної участі в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами з обов'язковим урахуванням індивідуальної програми розвитку.

  • Для учнів, які не можуть взяти участь у синхронній взаємодії через інтернет, школа забезпечує використання інших засобів комунікації, доступних учням – телефонного, поштового зв'язку тощо.

  • Організація дистанційного навчання здійснюється у межах робочого часу педагогів.

  • Школа самостійно визначає механізм моніторингу і контролю якості дистанційного навчання в закладі. Спосіб, у який керівник закладу здійснює контроль за виконанням освітніх програм учнями та педпрацівниками, схвалює педрада.
Як організувати дистанційне навчання: рекомендації для молодшої, основної та старшої школи
Методичні рекомендації присвячено методології дистанційного навчання, засобам та інструментам для нього, а також особливостями дистанційного навчання школярів різного віку.

Посібник став відповіддю на пандемію коронавірусу і вимушений карантин в українських школах навесні 2020 року, тому містить актуальну і корисну інформацію для навчання в умовах карантину. Посібник розроблено ГО "Смарт освіта" і схвалено МОН для використання у школах.
Завантажити посібник можна за посиланням.
Навчання дітей з особливими освітніми потребами під час карантину
У регіонах із "зеленим", "жовтим" та "помаранчевим" рівнями епідемічної небезпеки інклюзивно-ресурсні центри продовжують діяти у звичайному режимі. ІРЦ мають дотримуватись всіх протиепідеміологічних заходів, які рекомендовані для закладів освіти.

Необхідно також уникати близького контакту фахівців ІРЦ та дитини. За потреби батьки дитини можуть допомагати в організації обстеження, виконуючи вказівки фахівців ІРЦ, подавати необхідні для оцінки матеріали дитині для уникнення близького контакту фахівців та обстежуваного.

Якщо в регіоні встановлено "червоний" рівень епідемічної небезпеки, психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги можуть надаватись дітям з ООП за допомогою дистанційних технологій.

Такі заняття слід проводити за погодженням з одним із батьків згідно з індивідуальною програмою розвитку з урахуванням індивідуальних потреб і можливостей дитини з ООП та за наказом керівника закладу. Графік дистанційного проведення корекційно-розвиткових занять затверджує керівник закладу освіти.

Подавати документи до інклюзивно-ресурсних центрів можна дистанційно. Це можна зробити через автоматизовану систему роботи ІРЦ на порталі ircenter.gov.ua.

Докладніше про навчання дітей з ООП в умовах карантину у Інструктивно-методичних рекомендаціях МОН.


Онлайн-курс про дистанційний та змішаний формати навчання
Курс для вчителів, керівників шкіл та освітніх управлінців відкритий для реєстрації з 18 серпня 2020 року.

Цей курс допоможе організувати дві форми навчання:
  • дистанційну, коли учасники віддалені один від одного і взаємодіють за допомогою сучасних цифрових технологій;
  • змішану, що поєднує дистанційне та очне навчання, тобто передбачає застосування технологій дистанційного навчання на очній формі.

Курс містить інформацію як для вчителів, так і для керівників закладів. Деякі модулі курсу є вибірковими для вчителів/керівників різних ланок, однак за бажання їх можуть пройти всі.

Модулі курсі з'являються у доступі за таким графіком:
  • 1 модуль – 25 серпня, вже доступний за посиланням
  • 2 модуль – 1 вересня
  • 3 модуль – 8 вересня
  • 4 модуль – 15 вересня

Зареєструватись на курс можна за цим посиланням. Курс є безкоштовним і доступний для всіх. Після його проходження можна отримати сертифікат про підвищення кваліфікації.
Чи є платформи для дистанційного навчання, рекомендовані МОН?
Які ресурси використовувати для дистанційного навчання, вирішують школи і педагоги. Міністерство не надає конкретних рекомендацій користуватись тими чи іншими ресурсами для дистанційного навчання.
Як виставляти оцінки та заповнювати журнал під час дистанційного навчання?
Під час будь-якої форми дистанційного навчання вчитель може робити нотатки про перебіг навчання, зазначати оцінки.

Заповнити класний журнал можна буде після карантину, коли вчителі з учнями повернуться до школи. Якщо є, можна вести електронний журнал.

Поради від МОН у короткому відео тут.
Чи перевірятиме МОН знання, здобуті на карантині?
МОН не проводитиме загальнонаціональну перевірку знань, здобутих під час карантину. На початку квітня був поширений підроблений документ, в якому МОН нібито передбачало «перевірку знань учасників освітнього процесу, засвоєних у ході дистанційного навчання за технологією ЗНО для всіх учнів 5-11 класів». Це – фейк.
Яка роль батьків?
Батьки – повноцінні учасники освітнього процесу, і учні потребують їхньої підтримки під час навчання. Результати міжнародного дослідження PISA показують, що ті діти, яких підтримують батьки, мають кращі результати навчання.

Також в умовах карантину важливо технічно допомогти дітям отримувати знання.

Поради батькам на час пандемії та як говорити з дітьми про COVID-19 від ЮНІСЕФ Україна та МОН.
Як займатись із дітьми з особливими освітніми потребами?
У регіонах із "зеленим", "жовтим" та "помаранчевим" рівнями епідемічної небезпеки інклюзивно-ресурсні центри продовжують діяти у звичайному режимі. ІРЦ мають дотримуватись всіх протиепідеміологічних заходів, які рекомендовані для закладів освіти.

Необхідно також уникати близького контакту фахівців ІРЦ та дитини. За потреби батьки дитини можуть допомагати в організації обстеження, виконуючи вказівки фахівців ІРЦ, подавати необхідні для оцінки матеріали дитині для уникнення близького контакту фахівців та обстежуваного.

Якщо в регіоні встановлено "червоний" рівень епідемічної небезпеки, психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги можуть надаватись дітям з ООП за допомогою дистанційних технологій.

Такі заняття слід проводити за погодженням з одним із батьків згідно з індивідуальною програмою розвитку з урахуванням індивідуальних потреб і можливостей дитини з ООП та за наказом керівника закладу. Графік дистанційного проведення корекційно-розвиткових занять затверджує керівник закладу освіти.

Подавати документи до інклюзивно-ресурсних центрів можна дистанційно. Це можна зробити через автоматизовану систему роботи ІРЦ на порталі ircenter.gov.ua.

Докладніше про навчання дітей з ООП в умовах карантину у Інструктивно-методичних рекомендаціях МОН.

Рекомендовані вправи та завдання для дітей з особливими освітніми потребами шкільного віку розміщені на сайті МОН у розділі "Інклюзивне навчання".
Під час карантину примусове відправлення працівників у відпустки, зокрема без збереження заробітної плати, є неприпустимим. У разі порушення прав педагогів звертайтесь у Службу освітнього омбудсмена +380 (95) 143-87-26 або ez@eo.gov.ua
ВЧИТЕЛІ
Режим роботи і зарплата
Відпустка
Атестація
Сертифікація
Через карантин педагоги максимально мають бути переведені на роботу в гнучкому та дистанційному режимі.

Водночас навіть за працівниками, що фактично не виходять на роботу, за законом зберігається середня заробітна плата. Її розмір визначається згідно з постановою Кабінету Міністрів від 8 лютого 1995 року №100 «Про затвердження Порядку обчислення середньої заробітної плати».

Нарахування заробітної плати педагогам-сумісникам здійснюється з розрахунку заробітної плати, встановленої при тарифікації, за умови, що вчитель (викладач) виконує іншу організаційно-педагогічну роботу.

Детальніше про зарплати педагогам на час карантину можна прочитати у листі-роз'ясненні МОН та Профспілки працівників освіти і науки, а також у листі МОН про організацію освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину.
У період карантину, тобто під час навчального процесу, відправляти педпрацівників у примусову відпустку є протизаконним і неприпустимим. Якщо ви знаєте про такі випадки, повідомляйте про них освітнього омбудсмена та МОН.

На час карантину призупинено відвідування освітніх установ, але не навчальний процес. Це означає, що педагоги продовжують працювати з учнями – у форматі дистанційного навчання.
МОН рекомендує атестаційним комісіям усіх рівнів перенести свої засідання на період після карантину або проводити їх онлайн.

Онлайн-засідання атестаційних комісій можна проводити, якщо вони стосуються завершення атестаційних процедур для підвищення кваліфікаційних категорій, присвоєння педагогічних звань та рішень атестаційної комісії щодо проведення власних засідань у період карантину.

МОН також рекомендує:

  • відтермінувати до завершення карантину розгляд питань про відповідність (невідповідність) педагогічних працівників раніше присвоєній кваліфікаційній категорії;

  • перенести атестацію після закінчення карантину, якщо комісія не може прийняти рішення на користь педагогічного працівника через його відсутність чи відсутність його представника або через їхню неможливість підключитися до засідання онлайн.

Якщо засідання атестаційної комісії перенесено, за педагогічними працівниками зберігається раніше присвоєна кваліфікаційна категорія до проведення атестації у встановленому законодавством порядку.
Третій етап пілотної сертифікації вчителів початкових класів 2020 – вивчення практичного досвіду роботи – відбудеться з 12 жовтня до 6 листопада. Він пройде незалежно від рівня епідемічної небезпеки в регіонах, де знаходяться школи учасників сертифікації.

Етап відбудеться без відвідування уроків експертами. Натомість під час нього використовуватимуться платформи Zoom, Microsoft Teams, Google Meets тощо.

Методика оцінки професійних компетентностей учасників сертифікації буде адаптована до карантинних обмежень.

Докладніше про третій етап сертифікації-2020 читайте на сайті МОН.